学习《3~6岁儿童学习与发展指南》心得体会

2019-07-18 12:34 关键词:3-6岁儿童学习与发展指南学习心得 阅读:38

开学前,领导构造了全部教师学习了国家新公布的《3~6岁儿童学习与发展指南》。休闲时,我又认真地实行了通读、明白。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、言语、社会、科学、艺术五个范畴。11个子范畴、32个学习目标、87条学习倡导。每一个范畴根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为多少方面。每一个方面由学习与发展目标、教诲倡导两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应当晓得甚么、能做什么,大抵可以到达甚么发展水平提出了公道期望,当中教育倡导部分对我的启示最大。

1、营建暖和、轻松的情况,让幼儿形成宁静感和信赖感

这个学期我带的是小班。插班幼儿刚进园的时候,由于情况生疏,又哭又闹,不哭的小孩已跟着哭了。《指南》给我们的倡导是:西席应当拿出十分的爱心和耐烦去看待小孩,给小孩营建一个暖和的生理情况,让小孩对这个陌生的中央、生疏的人产生好感,多赞扬不堕泪的小孩,给予他们鼓励,辅助小孩们尽快顺应新情况。例若有些小孩对照内向,不愿与他人交流,我们应当以赏识的立场去对待幼儿,发明幼儿的长处,将他放大化,鼓励幼儿多与别人交流。

2、则样看待出错误的小孩。

小班的小孩由于自控能力差,猎奇心强。不管什么东西都想摸。以是经常出错误,《指南》给我们的倡导是:幼儿做错事时要冷静处理,不历声呵斥,更不能打骂。幼儿发脾气时不硬性压抑,等平静后告知他甚么举动是可以接管的。

3、应当恭敬每一个小孩的发展,重视个别差异。

小孩们来自差其它家庭,全班小孩之间存在个别差异但是作为老师的我们,应当尊重每一个小孩的发展,重视个别差异,不能横向对照。每一个小孩都有本身的长处,不准用“像不像”、“好欠好”等评价幼儿的作品,每一个小孩都有他独特的学习方式和首创性。

4、恭敬幼儿的发展纪律。我们的家长不管小孩有无这方面的兴趣、喜爱,能否是适合自己小孩年龄段的特性,我们班的家长中也存在着这类成绩,他们关心的是小孩认识了多少字,会写多少数字。我们不能知足家长的请求,以家长为中央,违背幼儿的身心发展纪律。不考虑幼儿的年龄特性,身体发育,强加于幼儿学习一些与他们年龄不符的内容。

小孩应当有嬉笑游乐的开心童年,这不仅是对小孩的童年负责,也是对小孩将来的发展负责。

以上是我学习《指南》后的一点领会,我将把指南上的倡导用到我的工作中。我想,我们的小孩一定有一个灵活、开心、游戏的童年。

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