解读36发岁儿童学习与发展指南.ppt

2019-08-25 05:33 关键词:3-6岁儿童学习与发... 阅读:21

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解读:3-6岁儿童学习与发展指南 1、制定《指南》的背景和意义 背景: 《国家中长期教诲改革和发展计划纲领(2010-2020年)》提出:遵照幼儿身心发展规律,保持科学保教方法,保障幼儿快乐健康发展。 《国务院对于当前发展学前教诲的若干看法》明白请求:“国家公布幼儿学习与发展指南” 2、《指南》的研制历程 次要经历了四个阶段: 一是文献研究。 二是效度检验。(内容效度、年龄效度) 三是三次集合收罗看法。 四是学前教诲专家指导委员会审议我。 3、对于《指南》文本 (一)《指南》的称号 1.为甚么叫“指南”而不叫“尺度” 2.为甚么叫“学习与发展指南” “学习”与 “发展”的关系 3.怎样明白3-6岁儿童的学习 (二)《指南》的定位 《指南》认为幼儿后继学习和毕生发展奠定良好素质基本为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的周全和谐发展为焦点,帮助幼儿园西席和家长 ☆了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特性 ☆建立对幼儿发展的合理期望 ☆施行科学的保育和教诲,让幼儿渡过快乐而故意义的童年。 从《指南》的“说明” 看《指南》的定位 1.导向-《指南》的性子 《指南》是经过指导幼儿学习与发展的偏向来表达国家对幼儿教诲的请求。不是对幼儿的详细发展水平大概发展方式的速率等作出同一划定或提出量化尺度。 2.导甚么向-《指南》的目标 《指南》的目标是“认为幼儿后继学习和毕生发展奠定良好素质基本” ,其焦点是“以促进幼儿在体、智、德、美各方面的周全和谐发展”。这讲明,《指南》以幼儿现实的周全、和谐发展和将来的连续、毕生发展为动身点和落脚点。 3.怎样导-《指南》的目标体系与教诲建议 《指南》的偏向引领次如果经过以下计谋来实现: 提出一整套幼儿学习与发展的目标和有针对性的教诲建议,将精确的教诲观、儿童观、发展观自然的渗透其中,指导有关的成人沿着《指南》的偏向,用精确的方法去支撑幼儿的学习与发展,科学地帮助幼儿到达教诲的期望。 《指南》是甚么? 《指南》是指导国家3-6岁儿童学习与发展偏向的指导性文件。 《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特性,基于对国家幼儿学习与发展情况的观察研究,以一整套对照科学、明白、详细的目标与教诲建议来体现国家对国家3-6岁儿童学习与发展的偏向的指导与质量的请求,反应对3-6岁儿童学习与发展水平的合理期望。 《指南》与《纲领》? (三)《指南》的结构与内容说明与主体部分 1.“说明” 《指南》制定的背景 《指南》的目标、功能 《指南》的内容结构 《指南》的施行原则 2.《指南》的主体部分 《指南》从五个范畴描述幼儿学习与发展,分别是:健康、言语、社会、科学、艺术。每一个范畴根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分别为多少方面(子范畴)。每一个方体面范畴由学习与发展目标和教诲建议两个部分构成。 每条目标下有多少“各年龄段典范体现” 每一条教诲目标配有响应的教诲建议 《指南》次要内容框架 五个范畴: 健康、言语、社会、科学、艺术 十一个子范畴 健康:身心情况、行动发展、糊口风俗与糊口能力 言语:听与说、浏览与誊写筹办 社会:人际来往、社会顺应 科学:科学探讨、数学认知 艺术:感受与赏识、体现与发明 三十二个目标: 八十七条教诲建议 (四)对于《指南》目标的内在 1.精确明白《指南》的目标 2.精确理解《指南》目标下的“各年龄段典范体现” 3.精确理解《指南》的目标与“各年龄段典范体现”的关系 1.精确明白《指南》的目标 (1)目标上《指南》导向最次要的方式 (2)目标是教诲代价与理念的指引 *体现《指南》的理念 *体现各范畴焦点代价 *针对当前教诲理论中幼儿学习与发展的误区 (3)对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应当晓得甚么、能做甚么,大抵可以到达甚么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的详细偏向。 2.精确明白《指南》目标下的“各年龄段典范体现” 《指南》目标下的“各年龄段典范体现”挑选了某年龄阶段幼儿在目标方面的对照旧见的、易被观察到的、一般性体现,是大多数幼儿大概体现出来的对照重要的、乃至是具有关键意义的多少体现,因此,它在一定水平上反应了这一年龄阶段幼儿群体大抵的发展趋向、发展水平、发展速率或举动特性。 “各年龄段典型体现”的功能 对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应当晓得甚么、能做甚么,大抵可以到达甚么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的详细偏向。 -《指南》说明第三条 观察、了解幼儿的参照,帮助西席与家长了解和把握幼儿在目标方面的发展情况。 科学:数学认知目标2:感知和明白数、量及数目关系 3-4岁 1. 能

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